AKTUALNE PROJEKTY (nabór zakończony)
Tutaj znajdują się skróty do informacji o aktualnych projektach szkoleniowych dla realizatorów, na które nabór został zakończony i/lub w których […]
Czytaj więcejPomagamy rozwijać dojrzałość
„Nie mogę nikogo niczego nauczyć. Mogę tylko sprawić, by zaczął myśleć” Albert Einstein
Pobierz informatorProgram profilaktyki uniwersalnej Projekt Lustro
Program rekomendowany w Systemie Rekomendacji Programów Profilaktycznych i Promocji Zdrowia Psychicznego
Sprawdź rekomendacjeAktualności
Badź na bieżąco z naborami i zapisami na nasze szkolenia
Nowa strona
Z przyjemnością informujemy, że w czerwcu uruchomiliśmy nową wersję strony programu Projekt Lustro. Zawiera ona istotne zmiany na poziomie narzędziowym […]
Czytaj więcejKonferencja Profilaktyczna w Sękocinie
W dniach 28-30 maja w Sękocinie odbyła się Konferencja Profilaktyczna pod nazwą „Stawiamy na jakość działań i programów profilaktycznych dzieci […]
Czytaj więcejNauczyciele o programie
Zobacz wypowiedzi nauczycieli nt. programu Projekt Lustro
Rpzmowa na temat programu "Projekt Lustro" z pedagogiem i psychoterapeutą Moniką Kasperczyk (animacja)
Doświadczenia Eweliny, wychowawczyni w LO II w Sopocie - o realizacji Programu
O pierwszych doświadczeniach z Programem opowiada nauczycielka z jednej ze szkół zawodowych w Koninie.
O Projekcie Lustro
Program profilaktyki uniwersalnej pn. Projekt Lustro powstał w zespole trenerskim NODN Sophia, w ramach realizacji zadania konkursowego zleconego przez Państwową Agencję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
Wzmocnienie poczucia więzi uczniów ze szkołą
poprzez wspieranie życzliwej atmosfery w klasie, wzmocnienie zaufania, poczucia bezpieczeństwa i wsparcia w kontaktach pomiędzy uczniami oraz w relacji z wychowawcą klasy.
Rozwijanie u uczniów umiejętności prospołecznych
takich jak: podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów, radzenia sobie z emocjami, rozwiązywania konfliktów, proszenia o pomoc i udzielania wsparcia rówieśniczego itp.
Inicjowanie sytuacji wychowawczych
sprzyjających dyskusji i uczeniu się radzenia sobie z wyzwaniami w ważnych dla młodych ludzi obszarach.
Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców
poprzez rozwój takich umiejętności jak prowadzenie dialogu opartego o zadawanie pytań czy wzrost wiedzy nt. specyfiki wieku rozwojowego nastolatków oraz sposobów ich wspierania.